dat ook thuis voelen. Het kind kan zich thuis of op school onbegrepen gaan voelen, zijn zelfvertrouwen kwijtraken en zelfs druk of onhandelbaar, lastig of agressief worden. De ouders worden teleurgesteld in hun verwachtingen. Ze begrijpen niet wat er aan de hand is. Dit kan leiden tot grote spanningen en problemen in het gezin. Ze vinden weinig steun bij grootouders, vrienden en kennissen. Die begrijpen er nog minder van, maar geven toch allerlei, vaak tegenstrijdige raadgevingen. Waar moeten ze met hun vragen terecht als anderen hen overbezorgd noemen? Hoe kunnen ze vertrouwen hebben in de leerkrachten en begeleiders van hun kinderen als ze het gevoel krijgen dat hun bekommernissen en vragen niet ernstig worden genomen? Dit boek is in de eerste plaats voor deze ouders geschreven. Het biedt antwoorden op hun vragen


In dit boek richten de schrijvers, beiden docent en als orthopedagoog werkzaam in de jeugdhulpverlening, zich met name op ouders en leerkrachten van kinderen met leerstoornissen. Het boek geeft op een heldere manier zicht op de invloed van leerproblemen op de leefwereld en persoonlijkheid (onder andere zelfbeeld, leerhouding en sociale ontwikkeling) van kinderen en hun directe omgeving i.c. ouders, broers en zussen en dergelijke. De co-morbiditeit van leerproblemen met gedragsproblemen, onder andere aandachtsstoornissen, agressie en depressiviteit wordt kort aangeroerd. Uniek is dat vooral de ouders als opvoeder en mens centraal staan met aandacht voor mogelijke acceptatieproblematiek en consequenties voor de partnerrelatie en het totale gezinssysteem. De schrijvers attenderen de lezer op mogelijke knelpunten en bieden praktische adviezen en handvaten met betrekking tot opvoeding en communicatie. Tenslotte wordt er een overzicht gegeven van vormen van hulp binnen het Vlaamse onderwijssysteem en hulpverlening. Voor de Nederlandse lezer is een leeswijzer opgenomen.