Voor elke groep zijn 21 basislessen beschreven bestaande uit tik-, jagerbal-, trefbal-, lijn-, doel- en stoeispelen. Enkele (unieke) kenmerken van deel 2 zijn:

Uitgangspunt bij de basislessen is het spelen in kleine groepen. Elk kind krijgt zodoende de mogelijkheid alle aspecten van het spel te doorleven: aanvallen en verdedigen, tikker zijn en 'af' zijn, winnen en verliezen, enzovoort.
De kinderen kunnen zelfstandig leren spelen door een unieke kindgerichte spelbeschrijving. Het spel is spannend en elk kind krijgt de gelegenheid op eigen niveau mee te spelen.
Tevens zijn korte lessenseries beschreven voor korfbal, basketbal, volleybal, voetbal, handbal, hockey, badminton, tennis en stoeien beschreven.

Sterke punten van de methode:

Grote praktische bruikbaarheid. De methode bestaat uit volledig uitgewerkte lessen. (zoals vaak bij taal- en rekenmethoden).
Gezamenlijk gebruik van materiaal. De basisopstelling / basismateriaal kan door alle groepen (1 t/m 8) worden gebruikt.
Opbouw / longitudinale ontwikkelingslijnen van 4 tot en met 12 jaar.
De intensieve lessen zijn plezierig en bieden differentiatiemogelijkheden.
Aan de ontwikkeling van de methode hebben meer dan 30 basisscholen meegewerkt.
de inhoud van de basislessen zijn conform de nieuwe leerdoelen

De reeks basislessen bewegingsonderwijs is een praktische methode voor bewegingsonderwijs op de basisschool. De lessen zijn volledig uitgewerkt en kunnen met kleine aanpassingen voor elke leeftijdsgroep geschikt worden gemaakt. Aan de basis van de reeks stonden Wim van Gelder jr. en Hans Stroes. Beiden zijn werkzaam als consulent bewegingsonderwijs. De eerste twee delen zijn van hun hand.