‘Geven we les over het afnemen van enquêtes of laten we onze leerlingen
proefondervindelijk met die enquêtes omgaan?’ Deze en andere vragen
van leraren cultuurwetenschappen zetten de redacteurs van dit boek ertoe
aan om met mensen uit de praktijk rond te tafel te gaan zitten en een concreet
en stevig onderbouwd lessenpakket uit te werken.
Hoe en wat met onderzoekscompetenties?! is een praktijkboek met voorbeeldlessen
en kant-en-klaar uitgewerkte werkvormen voor de leerlingen. Het boek biedt
lessenreeksen aan voor de tweede en de derde graad, die tonen hoe eenvoudig
het is de zevende profi elcomponent onderzoekscompetentie te integreren
in het dagelijkse lessenpakket. De gevarieerde werkvormen laten de leerlingen
toe via ervaringsgericht leren van eenvoudige naar meer complexe onderzoeksvaardigheden
door te groeien.


De lessenreeksen worden ingeleid met een duidelijke handleiding voor leraren
waarin de werkvormen en de onderliggende doelstellingen worden toegelicht.


De bijgevoegde cd-rom bevat heel wat extra’s en biedt de mogelijkheid
om het lesmateriaal uit te printen voor de leerlingen.


Hoe en wat met onderzoekscompetenties?! vormt aldus een integraal en
motiverend educatief pakket om onderzoekscompetentie als een volwaardig
onderdeel binnen de Humane Wetenschappen te laten gelden.


Linda Van Looy is voorzitter van de Academische Lerarenopleiding
aan de Vrije Universiteit Brussel. Zij is ook vakdidacticus voor de opleidingsonderdelen
‘Didactiek van de Cultuur- en Maatschappijwetenschappen’ en ‘Vakdidactische
vraagstukken voor Communicatiewetenschappen, Politieke wetenschappen, Sociologie
en Criminologie’. Haar onderzoekswerk en publicaties situeren zich voornamelijk
op het vlak van de begeleidingsdidactiek voor opleiders en didactiek voor leerlingen
van het secundair onderwijs. Ze publiceerde meerdere boeken, onder andere over
zelfstandig leren in het secundair onderwijs en over didactische werkvormen
voor cultuurwetenschappen.


Katty Elias studeerde communicatiewetenschappen aan de Vrije
Universiteit Brussel. Daar verzorgt zij het opleidingsonderdeel ‘stage’
voor de masterstudenten communicatiewetenschappen. Ze is stagebegeleider voor
de studenten communicatiewetenschappen, criminologie, politieke wetenschappen
en sociologie in de Specifi eke Lerarenopleiding (IDLO). Daarnaast coördineert
zij de Pedagogische Begeleidingsdienst & Nascholingscentrum VONAC vzw van
de koepel VOOP (vrij niet-confessioneel gesubsidieerd onderwijs). Ze is secretaris
van OKO (Overleg Kleine Onderwijsverstrekkers) en zetelt in verschillende overlegplatforms
en werkgroepen binnen de VLOR.