Ontwikkelingspsychologie voor het onderwijs behandelt de ontwikkeling van kinderen tussen 4 en 12 jaar, de fase van de entree tot en met het verlaten van het basisonderwijs. Het boek behandelt een groot aantal psychologische, pedagogische, sociologische en didactische aspecten die tijdens de ontwikkeling van kinderen in deze leeftijdsfase belangrijk zijn.

Deel 1 behandelt in twee beknopte hoofdstukken de ontwikkeling van kinderen tot 4 jaar, de ontwikkelingsfase voordat zij hun entree in het basisonderwijs maken.

Deel 2 stelt de leerling en zijn ontwikkeling tussen 4 en 12 jaar centraal: met welke 'bagage' maakt de leerling zijn entree op school, hoe verloopt het leren, welke ontwikkelings- of leerstoornissen kunnen optreden en welke zorg vraagt de ontwikkeiing van leerlingen met bijzondere kenmerken als hoogbegaafdheid, faalangst of aandachtstekortstoornissen?

Deel 3 gaat uitvoerig in op de onderwijssituatie: welke invloed oefent een onderwijsgevende uit op zijn leerlingen, welke pedagogische en didactische aspecten van de leerstof zijn belangrijk en welke invloeden oefent de klas als sociale leeromgeving uit op de ontwikkeling van een individuele leerling?

Deel 4 behandelt afsluitend en beknopt enkele aspecten van de biologische, de seksuele en de sociale ontwikkeling van leerlingen tijdens de puberteit en adolescentie, een ontwikkelingsfase die begint als zij de basisschool verlaten.

Ontwikkelingspsychologie voor het onderwijs is geschreven voor studenten aan de opleidingen voor leraren basisonderwijs en speciaal onderwijs. De trefwoorden in de kantlijn, de vele voorbeelden uit en suggesties voor de onderwijspraktijk, controlevragen, verwerkingsmateriaal en praktijk- en stageopdrachten maken deze uitgave tot een onmisbaar werk voor een gedegen voorbereiding op de praktijk van het lesgeven in het onderwijs.