Samenvatting
Over een lange reeks van jaren heeft Jan Berenst belangrijk conversatie-analytisch onderzoek verricht naar onderwijs, interactie en leren. Als geen ander in Nederland wist hij het thema 'gesprekken in het onderwijs' op de kaart te zetten, binnen de Taalbeheersing en, ruimer, binnen het toegepast taalkundige en educatief-linguïstische onderzoek. De artikelen in deze bundel zijn geschreven om Jan Berenst te eren om zijn vele bijdragen aan het vak: als onderzoeker, docent, begeleider, inspirator en constructief medeplichtige. De bundel is dan ook geheel gewijd aan 'gesprekken in het onderwijs'.

Deze bundel bevat bijdragen van collega’s en studenten die met Jan Berenst samenwerkten in projecten rondom het thema 'gesprekken in het onderwijs'. Daarmee biedt de bundel een overzicht van recente theoretische inzichten, onderzoeksbenaderingen en toepassingen op het brede terrein van onderwijs- interactieonderzoek. Steeds staan daarbij leerzame taalgebruikscontexten centraal, in de peuterspeelzaal, op de basisschool en in het voortgezet en hoger onderwijs. Het eerste hoofdstuk vormt een uitzondering: dat hoofdstuk biedt een overzicht van het wetenschappelijke en praktijkgerichte werk van Jan Berenst.

'Gesprekken in het onderwijs' is bedoeld voor onderzoekers van taalgebruik en onderwijs, docenten en studenten in het hoger onderwijs, onderwijsadviseurs en taalgebruiks- en communicatiespecialisten. Deze bundel is relevant voor wie vanuit disciplines als de taalbeheersing, de toegepaste taalkunde en de onderwijskunde geïnteresseerd is in de studie van leerzame taalgebruikscontexten.