Het goed leiden en organiseren van een klas of een groep leerlingen en het goed plannen, structureren en coördineren van de activiteiten van de leerlingen, zijn belangrijke vaardigheden waarover een leerkracht, met name in een combinatieklas, moet beschikken. Zonder ordening van de les is effectief leren van leerlingen via een doelgerichte en doelmatige instructie niet mogelijk. Het doel van het programma voor schoolverbetering is leerkrachten te helpen de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren door middel van een aantal concrete handreikingen op het terrein van leertijd, instructie, klassenmanagement, zelfstandig werken en samenwerking op teamniveau.
Dit boek is de negende, geheel herziene druk van HET OMGAAN MET COMBINATIEKLASSEN, EEN PROGRAMMA VOOR SCHOOLVERBETERING.
Aan de hoofdstukken over leertijd, instructie, klassenmanagement en zelfstandig werken, zijn richtlijnen en
aanbevelingen toegevoegd voor leerkrachten in kleutergroepen. Verder zijn deze hoofdstukken voorzien van observatielijsten. Het hoofdstuk over instructie is uitgebreid met een instructiemodel voor impliciete vaardigheden. Het hoofdstuk over schoolklimaat en schoolleiderschap is aangevuld met de onderwerpen: effectief onderwijs, sturingsfuncties voor schoolleiders en coaching. Ook is een aangepaste versie van
de lijst met kenmerken van effectieve scholen opgenomen.
Nog steeds relevant (Tsjiess).