niet Deze bundel bevat de uitgewerkte versies van de voordrachten die gehouden zijn op het lustrumcongres van de Hendrik Piersonleerstoel op 13 november 1998 over het thema `Tussen nabijheid en distantie, de interactie tussen leerling en leraar'. De auteurs hebben allen hun sporen op het gebied van de pedagogiek, onderwijskunde of theologie ruimschoots verdiend en benaderen het thema ieder vanuit hun eigen discipline. De bundel gaat over de positie van de leerkracht in het christelijk onderwijs, en dan met name over de interactie tussen leerling en leerkracht. Het onderwerp staat momenteel zeer in de belangstelling omdat de manier en de mate waarin leerling en leraar tot elkaar staan een centrale rol spelen bij het bepalen van de kwaliteit van het onderwijs en de identiteit van een school.De interactie tussen leerlingen en leraar is van oudsher een onderwerp dat in de studie van het onderwijs veel aandacht heeft. Ook is dit zonder twijfel een gebied bij uitstek waarop christelijk onderwijs kan tonen wat het waard is.Dit actuele thema is zeker representatief voor het vraagstuk van de identiteit van christelijk onderwijs. De interactie tussen leerling en leraar is zonder twijfel een gebied bij uitstek waarop christelijk onderwijs kan tonen wat het waard is.Deze bundel gaat over de positie van de leerkracht in het christelijk onderwijs en de interactie tussen leerling en leerkracht. De auteurs van deze bundel hebben hun sporen op het gebied van pedagogiek, onderwijskunde of theologie ruimschoots verdiend. Zij stellen onder meer de volgende vragen aan de orde: Welke invloed heeft de leerkracht op de ontwikkeling van de persoonlijkheid van de leerling? Op welke manier vindt communicatieplaats in het godsdienstonderwijs? Hoe heeft het leraarschap zich ontwikkeld in deze eeuw en wat beweegt de hedendaagse leraar? Hoe hebben in de praktijk professionele en persoonlijke veranderingen bij de docent invloed op de relatie tussen leerkracht en leerling? Hoe bepaalt het pedagogis