Dit boek is een thematisch geordend woordenboek der Nederlandse taal voorzien van analytische taalregels. Het boek is bestemd voor iedereen die werkt met leerlingen met taalzwakte:

Taalzwakte is het ontbreken van structuur in de taalregels die inherent in de mens aanwezig zijn.

Anders gezegd komt het erop neer dat de ordening van voorschoolse -onbewuste taalregels ontbreekt. Daardoor is degene die taalzwakte heeft niet in staat een juiste selectie te maken uit het gegeven taalaanbod. Dat resulteert in een afwijkende orthografie: men maakt veel meer fouten dan gebruikelijk en men schijnt niet van 'fouten' te leren.

Dat geldt niet alleen voor zesjarigen die pas leren schrijven, maar ook voor leerlingen in alle geledingen van het onderwijs én voor volwassenen die reeds jaren van school zijn.

De orthografie zal veelal nauwelijks verbeteren tijdens en na de schoolperiode. De reden daarvan is, dat de onbewuste regels op school niet worden aangeboden en omdat de taaldidactiek niet deugt: De taaldidactiek behoort aan te sluiten bij het mondelinge taalvermogen van de leerling.

Sluit de taaldidactiek wel aan op de mondelinge taal, dan is er geen dyslexie of verdwijnt ze later geheel.

Dit boek bevat de bewust gemaakte voorschoolse taalregels en het daarbij behorende taalmateriaal. Het boek is bestemd voor gebruik naast elke andere op school gehanteerde taalleergang, mits deze genoeg dictees bevat. De leergang is tevens bepalend voor het niveau van onderwijs: basisschool, voortgezet onderwijs of anderszins.