Rugje licht geschaafd op de nepen. Hoekjes van de omslag licht ezelorig. Bladzijden schoon, gaaf en nauwelijks verschoten. Een keurig, stevig exemplaar.
༺༺༻ ʚɞ ༺༺༻
༺༺༻ ʚɞ ༺༺༻

Over de inhoud

• Inleiding ….. 5
• School en verkeer ….. 8
• Politie en beveiliging van de schooljeugd ….. 22
• Andere maatregelen ….. 30
• Permanente Commissie ….. 33
• Conclusies ….. 38
• Minderheidsrapport ….. 41
• Bijlagen:
– A. Werkprogramma ….. 45
– B. Schrijven aan de hoofden en personeel van inrichtingen van onderwijs met bijlage ….. 47
– C. Resultaat der op de scholen gehouden enquête ….. 50
– D. Verslag van een studiereis naar België van de heeren Faber en Staal ….. 57
– E. Opgave van hetgeen in het algemeen door de Politie en de Verkeerscommissie ter beveiliging van de schoolgaande jeugd wordt gedaan ….. 68
– F. Model van een waarschuwingsbord ….. 73
༺༺༻ ʚɞ ༺༺༻

Tekstfragment (p. 8) SCHOOL EN VERKEER.

Een taak voor de school.
Wel uitgebreid was het veld, dat de Commissie had te overzien bij het vervullen van haar opdracht om de vraag te beantwoorden: „Wat kan er gedaan worden om de verkeersveiligheid van de jeugd zooveel mogelijk te bevorderen?”

En, een van de eerste en voornaamste onderdeelen daarbij was te overwegen, of de „school” in dezen een taak op zich moest nemen en zoo ja, op welke wijze zij dat zou kunnen en moeten doen.

Eenstemmig was de Commissie van meening, dat de zaak zeer zeker ernstig genoeg was, om de hulp van de school in te roepen en ze was zich daarbij bewust, dat men tot een dergelijke uitspraak niet te lichtvaardig mag overgaan. Immers de taak van de school is reeds zwaar genoeg en telkens en telkens weer wordt haar hulp en haar steun verlangd bij elke beweging haast, die ontstaat, bij elk streven, dat opkomt. Drankbestrijding, vegetarisme, dierenbescherming, anti-militarisme, nationalisme, internationalisme, Volkenbondsgedachte enz., elk op zijn beurt roept om de school, de school, die door een krachtige propaganda in die of die richting zooveel heeft te kunnen doen. En hoe goed en juist en mooi elk dier bewegingen op zichzelf mogen zijn, het is geen wonder, dat de menschen van de school zoo langzamerhand beu zijn van dat geroep om hun hulp, die, werd zij werkelijk verleend in de mate en op de wijze als de propagandisten dat wenschen en uiten, een zoo groot deel van den leertijd in beslag zou nemen, dat er voor het in de Wet genoemde doel van het onderwijs, het „onder het aanleeren van gepaste en nuttige kundigheden opleiden tot maatschappelijke en Christelijke deugden” geen tijd meer over zou blijven. Afgescheiden dan nog van het feit, dat de meeste dier strevingen van een aard zijn, dat ze geheel of grootendeels buiten de sfeer vallen van belangstelling en begrip der schoolgaande jeugd.

En toch, hoe begrijpelijk en hoe juist de Commissie de afwijzende houding van „de school” vindt tegen bijna elk streven, dat haar weer een nieuwe taak op de schouders tracht te leggen, toch meent zij gerechtigd te zijn in deze materie, waar het de verkeersveiligheid betreft, met allen ernst er op te mogen aandringen, dat „de school” al haar krachten inspant en met volle sympathie mede helpt, om de gevaren voor de jeugd van het steeds toenemende verkeer zooveel mogelijk te voorkomen, dat zij dus deze nieuwe taak con amore zal aanvaarden en volbrengen.
༺༺༻ ʚɞ ༺༺༻


Zoekwoorden
gemeentelijke rapportage, beleidsdocument, verkeerseducatie, preventiebeleid, stedelijke administratie, interbellum, civiele veiligheid, jeugd bescherming, ambtelijke commissie, stedelijke infrastructuur, maatschappelijke zorg, publieke maatregelen
༺༺༻ ʚɞ ༺༺༻